Profil „Kommunikation und Medien“

In Deutsch und Musik, Englisch und Kunst, Geografie und Chemie sowie in Geschichte befassten wir uns fächerübergreifend mit dem Thema „Feuer“.

Überblick über die Inhalte und Produkte der verschiedenen Gruppen

• Deutsch/Musik:
  Die Ballade „Der Feuerreiter“ von Eduard Mörike in einer dramatisierten Fassung
• Englisch/Kunst:
  Comic zum „Great Fire of London“
• Geschichte:
  Portfolio zum Thema „Feuer“ im Mittelalter und in der frühen Neuzeit
• Erdkunde/Chemie:
  Vulkanismus: Informationen, Modell und Experiment

Detailinformationen zu den Arbeitsgruppen

Arbeitsgruppe Deutsch/Musik

Die Ballade „Der Feuerreiter“ von Eduard Mörike in einer dramatisierten Fassung

Vorgehen

Die Schüler

1. lasen die Ballade und klärten den Inhalt,
2. wurden unter Anleitung damit vertraut gemacht, was Dramatisierung einer Ballade bedeutet und begannen Ideen zu sammeln, wie der Vortrag der Ballade akustisch verstärkt werden kann,
3. teilten einzelne Strophen einzelnen Schülern zu,
4. übten in Einzelarbeit den Vortrag,
5. führten eine erste Version durch,
6. besprachen weitere Möglichkeiten der akustischen Umsetzung, ergänzten Mimisches und Gestik,
7. übten, übten, übten,
8. präsentierten ihre endgültige Version der Klasse und ließen ihre endgültige Version filmen.

Arbeitsgruppe Geschichte

Diese Gruppe, bestehend aus 7 Jungen, erstellte zu dem Thema „Feuer“ im Mittelalter und der frühen Neuzeit ein Portfolio.

Vorgehen

Die Schüler

1. suchten Bilder und thematische Anregungen im Geschichtsbuch,
2. sammelten Leitfragen und überlegten sich Möglichkeiten, wie sie ihr Thema interessant umsetzen könnten: verschiedene Textsorten, Zeitstrahl, Bilder,
3. unterteilten ihr Thema in verschiedene Arbeitsbereiche und teilten diese einzelnen Schülern zu,
4. recherchierten und formulierten Texte,
5. lasen sich die Texte vor, diskutierten sie und machten Verbesserungsvorschläge,
6. überarbeiteten die Texte, stellten sie zum Portfolio zusammen, gestalteten ein Deckblatt und formulierten ein Inhaltsverzeichnis.

Arbeitsgruppe Geografie/Chemie

Vulkanismus: Informationen, Modell und Experiment

Vorgehen

Die Schüler

1. informierten sich über Typen und Fakten von Vulkanen,
2. recherchierten über Schichtvulkane, fassten die Ergebnisse zusammen, stellten sie in Form eines Steckbriefs dar,
3. führten zwei Experimente durch und hielten dies durch Fotos fest,
4. bauten ein Vulkanmodell aus Pappmaschee, Draht und Farbe zur bildlichen Darstellung eines Vulkans,
5. gestalteten ein Plakat zu Fakten über Vulkane.

Arbeitsgruppe Englisch/Kunst

Diese Gruppe, bestehend aus 10 Mädchen, erstellte einen Comic zum „Great Fire of London“.

Vorgehen

Die Schüler

1. informierten sich über Ausbruch, Verlauf und Konsequenzen des Feuers (im Klassenverband),
2. legten die Anzahl und Größe der Bilder für den Comic fest,
3. entwickelten eine Geschichte mit zwei Protagonisten,
4. diskutierten mögliche Perspektiven, Seitenaufteilungen, Sprechblasen, Figuren und Lichtverhältnisse,
5. legten wiederkehrende Elemente und eine Variation von Farben fest,
6. gestalteten die einzelnen Bilder des Comic,
7. fügten diese zu einem Band zusammen.

Edda Königstein
Anke Burger-Schnibben
Nicole Bohnet-Kohlhoff
Andrea Franz
Heidi Pätzold
Sabine Wenzel